實踐背景
在全面推進鄉(xiāng)村振興和“百千萬工程”背景下，城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展受關(guān)注?！?024年廣東省農(nóng)村教育發(fā)展報告》指出，惠州鄉(xiāng)村小學在體音美教師配置及環(huán)保教育、文化傳承等方面存在提升空間。
惠州學院“惠院青苗引航隊”精準對接惠陽區(qū)良井鎮(zhèn)宏基小學需求，依托師范教育優(yōu)勢，設(shè)計“綠色素養(yǎng)+文化傳承+學科賦能”教育幫扶計劃，旨在彌補鄉(xiāng)村相關(guān)教學資源不足，結(jié)合惠州本土文化與愛國主義教育，探索“高校—村委會—小學”三方聯(lián)動的可持續(xù)幫扶模式。項目注重以“傳幫帶”傳承教育薪火，融入黨史學習教育，強化師范生社會責任感和“為黨育人、為國育才”的使命感。
前期準備
7月11日，外國語學院田華文書記、高若晴老師率領(lǐng)核心成員，聯(lián)合良井鎮(zhèn)副鎮(zhèn)長楊順波、霞角村村干部楊順安深入霞角村實地調(diào)研，明確教育幫扶需求。
調(diào)研后，團隊旨在整合高校、村委會、小學資源，確保措施落地。出發(fā)前，團委鐘明俐老師協(xié)調(diào)好后勤事宜，謝曉潔老師為隊員加油鼓勁。
最終，團隊以“綠色素養(yǎng)+文化傳承+學科賦能”三位一體模式開展活動，為鄉(xiāng)村教育振興注入活力，也深化了師范生實踐育人成效，共繪校地聯(lián)動助力鄉(xiāng)村教育發(fā)展新藍圖。
實踐內(nèi)容
七月，惠州學院青苗引航隊以文化與語言素養(yǎng)、生活與勞動實踐、藝術(shù)與審美培育、安全與責任教育四大類課程為舟，載著知識與熱愛，于惠陽區(qū)良井鎮(zhèn)霞角村，開啟為期四天的支教旅程，在孩子們心底繪就成長畫卷。
一、開營啟幕：初遇的驚喜與期許
惠院青苗引航隊與霞角村小朋友的開營合影
二、教學深耕：四大課程體系的成長滋養(yǎng)
文化與語言素養(yǎng)類：觸摸歷史與文化溫度
1. 惠州文化浸潤童心之旅
藍丹老師的“語言智慧之旅”以惠州西湖蘇堤切入，借動畫講蘇軾經(jīng)歷，孩子們追問中融入蘇軾精神與惠州文化，實現(xiàn)歷史與語文融合。
蔡思藝老師的“歷史時光穿梭之旅”從“惠州”得名講起，介紹相關(guān)歷史人物與景點，孩子們踴躍互動，加深家鄉(xiāng)認知，種下文化自豪感。
2. 國際文化交流坊
劉小裕老師的“國際文化交流坊”中，用簡單英語講葉挺故事，教“hero”等單詞，孩子們跟讀并主動分享，英語與英雄精神融合，課堂掌聲不斷。
小朋友們在課堂中圍聚討論
3. 聆聽鄉(xiāng)土故事
參觀霞角村展覽館，老物件令孩子們驚嘆。長輩講村莊往事，隊員采訪、聽孩子分享，鄉(xiāng)土根脈深扎，增家鄉(xiāng)文化認同，孩子們專注傾聽，藏著對家鄉(xiāng)的好奇與眷戀。
小朋友們聆聽隊長講述霞角村文物的故事
隊員正在對村里長輩采訪
生活與勞動實踐類：從課堂到實踐的成長
1. 指尖創(chuàng)意與趣味運動
陳佳媚老師教雙三角折法等折紙，孩子們折出青蛙、軍帽、紙蝴蝶，鍛煉動手與創(chuàng)新力，滿是成就感，定格實踐瞬間。
小老師們的軍帽展示
小朋友們手工課作品分享
利潔怡老師的趣味運動課上，接力賽跑、兩人三足等項目中，孩子們并肩沖刺、相互扶持，在汗水中提升團隊協(xié)作與體能，身影跳躍、笑容綻放，見證活力與友誼。
小朋友們在進行活力趣味運動
2. 生活整理與心靈關(guān)懷
吳宜軒老師的物品整理課上，孩子學疊物品，歡呼藏責任初悟，體現(xiàn)課堂培育自理力。
四位小朋友登臺分享收納成果
莊柳恩老師在心靈陽光驛站關(guān)注孩子心理健康，孩子敞開心扉，師生間溫柔與信賴交融。
藝術(shù)與審美培育類：童真與創(chuàng)意的碰撞
1. 歡樂歌唱與藝術(shù)創(chuàng)想
曾雅詩老師的歌唱課上，孩子們學唱《歌唱祖國》，童聲從生澀到嘹亮。結(jié)合葉挺事跡，愛國情隨旋律升溫，家國情懷在歌聲中扎根。
學唱《歌唱祖國》，童聲里家國情懷升溫
朱立文老師的“藝術(shù)創(chuàng)想空間”開展“我心中的天安門”貼畫創(chuàng)作。朱老師引導，助教協(xié)助，孩子們用材料創(chuàng)作，全情投入。
彩紙拼貼家國元素，審美與熱愛同生長
2. 故事音韻誦讀雅集
“故事音韻誦讀雅集”課上，何雪桐老師助孩子們理解《念奴嬌·赤壁懷古》。小老師帶領(lǐng)朗誦《大寫的中國》，孩子上臺表愛國情。師生齊聲誦讀，詩句回蕩。
安全與責任教育類：守護成長的鎧甲
1. 安全教育與環(huán)保行動
吳靖思老師在安全教育課上講解避險、健康、交通、消防知識，孩子們認真跟隨模擬“防溺水自救”“交通安全手勢”，牢記必備安全技能。
陳茵茵老師教孩子們垃圾分類、節(jié)能減排，“我要當環(huán)保小衛(wèi)士”的心聲讓環(huán)保與責任意識扎根。孩子們熱情回應(yīng)，見證責任意識萌芽，知識傳遞更具象。
小朋友們在環(huán)保課堂上踴躍舉手回答問題
三、結(jié)營儀式：成長與告別的溫暖篇章
7月17日下午，結(jié)營儀式啟幕。主持人曾雅詩闡釋三下鄉(xiāng)意義，歡迎惠州學院外國語學院高若晴老師，感謝其專業(yè)指引與陪伴，及良井鎮(zhèn)政府、霞角村村委會的支持。
隊長吳宜軒匯報成果：4天里四大課程體系落地，見證孩子成長。孩子們合唱《歌唱祖國》、朗誦《大寫的中國》，獲陣陣掌聲;學生代表致謝，“勤學小標兵”獎狀頒發(fā)，全體合影為旅程畫上圓滿句點。
指導老師高若晴與獲獎的小朋友們合影
小老師們與小朋友們的合影
團隊成員、指導老師和小朋友合影
實踐總結(jié)
薪火相傳，助力振興
“三下鄉(xiāng)”支教為霞角村孩子打開視野，播下知識與愛。團隊“綠色素養(yǎng)+文化傳承+學科賦能”課程體系，彌補當?shù)亟虒W資源不足，提升孩子們文化認同感、綜合素養(yǎng)及愛國情懷，獲高度評價。
對隊員而言，實踐深化了對鄉(xiāng)村教育的理解，錘煉了教學技能，增強了社會責任感和教育使命感?；顒犹剿鞯?ldquo;高校—村委會—小學”聯(lián)動模式，為鄉(xiāng)村教育幫扶提供可持續(xù)樣本。
結(jié)束是新起點，惠院青苗引航隊將持續(xù)深化幫扶模式，讓教育幫扶的愛與希望薪火相傳，助力鄉(xiāng)村振興。
(惠州學院外國語學院惠院青苗引航隊吳宜軒、曾雅詩、藍丹、何雪桐、陳佳媚、吳靖思、蔡思藝、莊柳恩、朱立文、陳茵茵、利潔怡、劉小裕)