隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，心理健康教育是社會(huì)發(fā)展和時(shí)代進(jìn)步的必然需要，對(duì)于下一代的教育已經(jīng)不僅僅只關(guān)注學(xué)生的身體健康和學(xué)習(xí)成績(jī)，心理健康教育也越來(lái)越得到國(guó)家、社會(huì)和學(xué)校教育的重視。
　　
　　當(dāng)今的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)更多的是人才和科技的競(jìng)爭(zhēng)，我們培育出來(lái)的人才不僅要有高學(xué)歷和創(chuàng)新能力，更應(yīng)該是心理健全、心理健康的人才。只有心理健康的人，才能精力充沛、心胸開(kāi)闊，才能處事樂(lè)觀、態(tài)度積極，才能樂(lè)于承擔(dān)任務(wù)，更好地適應(yīng)當(dāng)今世界環(huán)境的各種變化和各種壓力。
　　
　　小學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題的成因分析：影響人的心理健康的因素是多種多樣的，像心理因素就有遺傳，發(fā)育，疾病等，這些是自然的基礎(chǔ)，家庭因素和學(xué)校因素還有社會(huì)因素，對(duì)人的身心健康發(fā)展方面也起著非常重要的作用，個(gè)人的心理素質(zhì)的健康，是一些內(nèi)部的因素，它是影響心理健康的主導(dǎo)因素，因此，當(dāng)我們對(duì)心理問(wèn)題的成因進(jìn)行分析時(shí)，我們應(yīng)該多角度，多方面的進(jìn)行分析，一般來(lái)說(shuō)，我們會(huì)從家庭，學(xué)校，社會(huì)和自身這幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行分析。
　　
　　家庭方面：在家庭方面，首先有幾個(gè)因素，像家庭環(huán)境的氛圍也會(huì)影響人的心理健康，良好的家庭環(huán)境對(duì)于孩子的身心健康有著良性的作用。而不好的不良的家庭環(huán)境氛圍會(huì)使孩子的身心健康產(chǎn)生一定的不良影響，有些為達(dá)目的不惜冒險(xiǎn)，只圖眼前利益的家庭，還有愛(ài)動(dòng)武的家庭都不利于孩子的健康成長(zhǎng)。
　　
　　其次，錯(cuò)誤的家教方式也會(huì)對(duì)孩子的身心健康產(chǎn)生一定的影響，父母的知識(shí)，經(jīng)驗(yàn)在某些程度上會(huì)對(duì)家教的方式產(chǎn)生影響，受教育的程度以及家人態(tài)度對(duì)孩子的心理發(fā)育及人格的完善發(fā)展，還有一生的心理健康都有著很重要的影響。